父子校园
吴家大屋是一栋建造于上世纪八十年代末的三层老建筑，每层两间套间。除了一楼已经出租的房间外，其他房间均大门紧锁，一楼楼梯口还加了一道铁门。
吴先勇说，自己和父母亲关系不好，跟妻子又正在闹离婚，现在只有儿子和自己住在这里，“这里就是我们父子俩的校园。”
通过昏暗的楼梯，记者来到三楼，小波正在厨房做家务，狭小的卧室打扫得干净而整洁。
卧室里只有一张书桌，上面放着两台笔记本电脑，吴先勇说，自己给儿子上课几乎都是用电脑，教材和习作是用电子版在电脑上完成，课外书就直接从网络上下载阅读。
两台电脑共享一根网线，墙上还装了一个摄像头，吴先勇可以监控到小波上网的全过程。“我怕儿子上网学坏。”吴先勇说，更多的时候，他会把儿子上网的端口关闭，只留QQ。
记者打开小波的QQ，里面只有一个网友。
自学教育
为什么不让小波去学校?吴先勇的解释是从自己的童年开始的。
“我初中毕业后就没读书了，但我的知识水平远远超过了初中水平。”在吴先勇眼里，学校不是学习的好环境。“有一次，我一个同学在上课时想上厕所，老师当着全班同学的面说他是‘懒人屎尿多’，引得哄堂大笑。我觉得这是老师对学生莫大的侮辱，从此我就不喜欢上课了。”
初中毕业后的吴先勇自学成为一名电器维修师，后来又自学了计算机应用。他觉得自学是一条不错的路子，于是，在2002年儿子小波出生前，吴先勇便决定要由自己来教育孩子。
当着记者的面，小波不到5分钟就编写了一个新程序，在电脑上绘制出一座房子。“9岁时儿子就开始学编程，不到一年就学会了。”吴先勇得意地说，“十年来，我没有上班，就靠出租房屋的收入维持生活。我天天给儿子上课，就是因为我太爱他了。”
优与劣
2012年9月，在社区居委会的强烈要求下，曾对小波做过一次知识测试。
参加知识测试的望月中心小学数学老师易亚杰说，小波的语文、英语成绩已达到同龄人水平，数学的基础打得尤其牢靠。“按年纪，当时他应该读小学，但是数学成绩已经达到了初一的水平。”
但记者注意到，小波的学习并不系统，除了语数英，其他学科很少涉及。
孤独隐患
社区是从2011年底开始关注小波的。
社区工作人员熊立钢说，2011年12月，他们发现吴先勇很少与他人交流，性格孤僻，夫妻感情不合，家庭矛盾突出。继而注意到小波被长期关在家中，没有去学校上学。
社区以书面的形式向咸嘉湖街道办事处汇报，街道立即组织多部门及律师，多次上门做吴先勇的思想工作。“我们上门去，吴先勇就是拒绝开门。因为他没有违法犯罪，我们也不能采取强制措施。”
熊立钢解释，吴先勇在家为孩子上课的行为并没有违反国家《义务教育法》。他对孩子具有合法的监护权，且没有虐待、暴力的行为，社区只能继续做工作。
但比起学习，母亲李芳更担心的是孩子的性格。“我怕他会孤独、自闭。”
“小波缺少跟其他人的交往，一直是封闭式学习，这会直接影响到他走入社会后的生存问题。”易亚杰担忧地说。
(文中吴家人均系化名)
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