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“95后”老师把学科知识编成1496首歌

学科老师、学生纷纷参与创作 她用音乐点燃孩子们的学习热情

2022-04-29 10:50:47  来源:  作者:  阅读: 张家界日报社微信

      原本需要死记硬背的学科知识点,用自己参与创作的歌曲唱出来,湖南张家界第二中学的同学们有特别的学习方式。

      为了提高孩子们的学习兴趣,“95后”音乐老师向慧6年来带领学生,将中学九门学科知识编成歌,迄今已编创了1496首原创歌曲。4月27日,记者见到了向慧,她说“让孩子们边唱边学,在学习中寻找快乐,对我来说就是教育的意义。”

      ■文/视频 三湘都市报全媒体记者 田甜

      实习生 贺莎

      “95后”老师用音乐唤醒学习热情

      “6年前,我刚当老师那会,课堂上总是会有一些学生精神不集中,甚至趴在桌上睡觉。”回忆起刚到张家界第二中学任教时的场景,向慧记忆犹新。全校684名学生,90%都是留守儿童。父母外出打工,家中无人辅导监督学习,面对课本上越来越难懂的知识点,不少学生出现了厌学情绪。

      “课堂上的管束不能从根本上解决问题,重要的是唤醒同学们主动学习的劲头。”向慧和同事一起摸索,寻找打开学生们学习兴趣之门的钥匙。

      向慧从自己喜欢的电影《热血教师》中找到了灵感,“电影里的老师带着孩子们又唱又跳,那个场景震撼了我。”既然本职是音乐教师,为什么不能利用起自己的强项,提升学生们的学习热情呢?她召集学校其他学科老师,老师们负责提供知识点,她负责作词编曲,很快一首首由各学科知识点改编的歌曲诞生。

      “一价氯氢钾钠银,二价氧钙钡镁锌,三铝四硅五价磷,谈变价来也不难,二三铁呀二四碳,二四六硫都齐全”……

      类似这样的歌曲,6年时间来,向慧创作了1496首。不同的是,从最初的她独自作词作曲,变成了现在带领同学们一起创作。学生们参与创作的歌曲,传唱度更高,每一首都称为“流行曲”。

      在学习中寻找快乐,才是教育的意义

      “我觉得这些能给学生们带去好的改变,是我最开心的事情。”把音乐的力量转化成学习能量,这是向慧做过最大胆也是最值得的尝试。说到改变最大的孩子,向慧立刻想到了一位特别的学生。

      由于先天性的口吃,这名同学起初连一句完整的话都讲不麻利,短短五个字的句子,只能一个字一个字地慢慢咬字。“这样的孩子,真的能唱歌吗?”面对质疑的声音,向慧从不理会,坚持让他加入了自己组织的唱诗班,耐心地陪着他一点点练,唱不好就耐心教。上百次的练习中,他终于可以流畅地唱完一整首歌了。随着信心的增强,现在这名同学口吃的问题也得到了改善。

      “孩子们都有天赋,现在的歌曲创作不再是我一个人了。”向慧开心地介绍,音乐课堂完全交给孩子们自由创作,不少新创作的歌曲,曲调都是学生哼唱出来,她再进行改编。

      “让孩子们边唱边学,在学习中寻找快乐,对我来说就是教育的意义。”向慧说,学校里成绩暂时落后的孩子们也充满干劲,很多学生能够在老师提问时,立刻从歌曲里找到答案。学校各科老师也联动起来,主动提醒新一届学生学习歌曲,这也成为该校一届届传承的独特学习技巧。  



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