案例
聚会花销不小 送礼有时致透支
小黄是本市一所大学的大二学生，他告诉记者，自己每个月的花销大约在2000元左右，其中基本生活费用占四成，其余都花在了人情消费上，聚餐是大头，但如今生日送礼也是一笔不小的花销。
前不久，小黄的一位大学同学过生日，一顿生日宴加唱K花去了五六千元，“现在，我们过生日都不流行送礼了，男生都比较豪爽，直接包个五六百元的红包给寿星，大家都认为送钱比较直接实用，也等于是大家请寿星吃饭了。 ”小黄说，也有寿星是在自己过生日之前，列出想要的礼物清单，请好友照清单自己认领购买，“有人选择买一份礼物清单上的东西，也有人选择包红包。 ”
小黄坦言，自己确实曾因为聚会或送礼造成零用钱的透支，每个月都觉得钱不够用，只能从自己身上省下点钱，拆东墙补西墙。
相比而言，女生的人情消费相对节制一些。“我妈妈每个星期给我200元，就怕我乱花钱。 ”在松江大学城就读的大四女生小朱告诉记者，为了尽量省钱，她的很多生活用品都是从家里拿的，“比如，我每周都会事先从家里买好水果、面包等带去学校，尽量能省则省，否则每周200元怎么够用? ”
至于平时的聚餐，小朱说，也大多是AA制比较多，价钱都能承受，万一不够再伸手问家长要。
孩子的零用钱从哪儿来?怎么花?
逾九成大学生零花钱来自父母
孩子的零用钱究竟从哪里来?在众多零花钱的来源中，父母给的仍占较大比例 (小学生占56.83%，中学生占86.02%，大学生占91.73%)，成为了青少年零花钱的首要来源。其次是压岁钱、红包、长辈给的钱。其中选择卖废品和做家务赚钱的学生最少。用劳动换取收入的意识在中小学生当中较为薄弱，尤其是中学生，选择做家务赚取收入的比例仅为小学生的1/4，通过卖废品赚取零花钱的比例也较小学生低。
在小学生个案中，多数小学生都说家长会要求自己参与家务劳动。而在中学生中，多数学生表示因为学业紧张，家长会尽量不让自己做家务，一些如整理书桌、叠被子等本可自己完成的家务，有时也会由家长代为完成。
对于学生做家务是否从父母那里赚到钱的问题，调研者在家长的访谈中也发现，多数家长会偶尔以鼓励孩子做家务为目的给予零花钱，家长的初衷并不是为了培养孩子用劳动换取报酬的意识。而多数学生认为帮父母做家务，父母很少因此给自己零花钱，只是偶尔为之，所以并不认为做家务能帮自己赚到零花钱，因此对做家务赚钱并不热衷。
多数学生愿通过劳动赚钱
在个案调研的过程中，仅有一例高中生个案表示自己对家里的各项家务建立了一个标价表，并与父母约定在完成相应家务后，父母要给予报酬，并且这一家内打工机制已经实行了一段时间。但当问及这例个案对于做家务赚钱的看法时，她表示帮家里做家务其实是应该的，不应该因为做了家务向父母要钱，但当自己需要用钱的时候，除了问家长要，实在找不到其他方法赚钱。
个案中，几乎所有的中小学生都表示出希望通过自己的劳动赚钱的意愿，但除了做家务以外找不到其他可以赚钱的方式。而不愿意做家务赚钱的原因主要在于：在家里即使不做家务，问家长要钱，家长基本也会给。
“一边给钱让孩子做家务，一边继续给孩子零花钱，无法有效培养学生劳动赚钱的意识。 "”本书的发起人、青少年金融教育研究学者、上海百特教育咨询中心执行理事张玮表示，学生苦于找不到合适的方式，急需建立符合青少年能力要求的劳动收益机制。
相对而言，大学生的收入来源相对于中小学生来说则更为丰富，除了家长支持外，打工、奖学金或助学金也成为了主要的收入方式，投资、经商和贷款也有部分学生涉及。虽然通过打工赚钱的比例有所增加，但是在众多零花钱来源的方式中，靠家长支持的比例仍高达91.73%。
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