中小学生学习用品换得勤
孩子的零用钱究竟花哪儿去了?在本次调研学生的消费情况调查中显示，买学习用品成为中小学生的首要消费内容，其次为零食。在我国，学习方面的消费占有较大比重，但看似正常的消费也存在着学习用具严重浪费的问题。根据对学生、教师及家长的个案调查，如今的学习用品除了学习需要之外，更多的是因为新颖的款式而受广大学生欢迎。于是，有的学习用品尚能很好地使用，却因为样式老旧而被学生淘汰。也有家长抱怨，家中抽屉里孩子的笔芯杆儿一大堆，可是孩子还是嚷嚷着要买笔。数据显示，小学生68.45%的零花钱花在了学习用品上，中学生则为63.21%。
而到了中学阶段，学生买零食及玩游戏比值大幅上升，并且小学生的消费内容较中学生来讲较为单一，基本在调研的内容范围内，如学习用品、零食、小饰品、玩具。而中学生的消费内容较多，除了上述内容，还会有衣服、电子产品、游玩、追求新鲜玩物，与此同时，同学间的聚会及礼物往来的频率也大大增加。消费的额度加大，消费的物种增加，让越来越多的青少年说不清楚自己的消费情况。
观点
家长钱给得随意 孩子财商难培养
调研显示，中国有约九成的父母会给孩子零花钱，给孩子零花钱的方式主要分为定期给和不定期给，而大多数家长会选择不定期给孩子零花钱，占49.62%。不定期给又分为两种情况：孩子需要时给和自己想给就给，也有11.58%的家长表示“从来不给”孩子零用钱。
本次调研还发现，大多数家长在给孩子零花钱之后对于孩子的实际消费情况是不完全了解的。对孩子零花钱使用情况完全了解的家长不到四成，不完全了解和完全不了解的达60.69%。
有家长在接受访谈时提到，一般给孩子零花钱不会过多地去关心钱的使用情况，只要没有大笔的支出或异常情况，一般不会过问。当然家长在生活中也发现孩子有浪费的现象，会买回来一些不需要的东西，有的东西因为样式不同也会多买一些。但大多数家长觉得这些影响不大，所以也没有进行干预。
对此，张玮表示，家长给孩子零花钱的随意性和对孩子零花钱使用情况的不了解，导致孩子花钱的随意性，且不利于培养孩子的财务规划及消费能力。家庭金融教育有待加强，理智的父母应该学会定期给孩子零花钱，根据孩子的合理需要，每周或每月固定的时间给孩子发放零花钱，从而让孩子学会合理地计划开支，并能够适度地指导孩子零花钱的使用。
案例
做家务赚劳务费 因学业忙碌中断
小吴是黄浦区一所高中的高一男生，他的零用钱也是家长不定期给的。“零用钱的多少有几个因素决定，比如，最近平时培训、活动比较多，晚上要在外面吃饭，零用钱就给得多一点，一般是一次100元。 ”
小吴告诉记者，由于他妈妈是学经济的，比较注重培养自己的理财能力，因此，他养成了平时消费保留发票的习惯，每个周末晚上，他一般都会根据发票来记账，算一算零用钱都花在了哪些地方，一般可以精确到一元钱。
在小吴初二那一年，他也曾通过做家务来赚钱。 “当时，我们全家制定了一份非常详细的家务收费表，比如，全天‘买汏烧’加拖地板，我就能挣80元，还有帮妈妈翻译书和打字，打1000字收3元钱。”不过，由于初三学业紧张，小吴便没再坚持下去。“我记得当时靠做家务挣了不少钱，零用钱基本不用向家长要，在母亲节我还用自己挣的钱买了一束花送给妈妈。 ”
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