传播技术的日新月异引发新闻信息生产传播方式、传播格局的重大变革，在推进新媒体建设和媒体融合发展过程中，我们越来越感到“对口人才”和“适用人才”的渴望。一方面，新兴媒体呈蓬勃发展之势，以目前的发展态势看前景更加广阔，大量的传统媒体其优秀人才纷纷投身新媒体，或者“自媒体”和辞职创业，导致传统媒体骨干流失；另一方面，一些传统媒体正着手建立相应的新媒体人才储备，因为当前从事新媒体工作的一般都是转型自传统部门和传统业务，因此，各传统媒体正在努力地“转基因”。
随着国内媒体在推进融合发展方面的步伐加快，对一流的新媒体专业人才的需求日益强烈，特别是对融合发展的专业人才培养提出了更迫切的需求。新华社新媒体中心在新媒体人才培养方面，作了一些有益的探索，有一些初步的思考。
媒体推进融合发展急需什么样的人才
1.专业敬业的调查研究人才
多变的时代，仍有不变的内核。深入实际、调查研究，应是所有媒体秉承的优良传统和看家本领，是所有新闻工作者做好新闻的基本功。在当今信息泛滥、信息爆炸的时代，权威、优质的内容资源益发显得稀缺，内容仍然是媒体的立足之本和核心竞争力所在。媒体永远需要那些能够沉下心、俯下身，深入实际深入生活，认真调研，生产出“厚重”新闻作品的专业人才。
2.具备“互联网基因”的人才
新媒体生而具有互联网基因和数字基因，当前新闻信息生产、制作、设计、发布、传播等各流程均实现了数字化，特别是随着移动互联网时代的到来，具备移动互联网思维方式、懂数字开发、懂产品设计、懂用户体验、懂互动交互的人才备受欢迎。
3.具有复合创意能力的人才
在新媒体时代、媒体融合的语境下，创意和设计在整个新闻信息生产传播过程中发挥着越来越重要的作用。将文字、图片、音视频等新闻元素通过吸引人眼球，让人拍案叫绝的创意设计传播出去，吸引更多人阅读、互动和转发，已经成为新媒体内容生产和传播的常态。新媒体创意属于复合创意，需要具有多元创意能力，包括内容创意、产品创意、视觉创意、技术创意在内的创意型人才。
新华社副社长慎海雄认为，“创意＋新闻”将成为媒体融合的常态，这在新华社媒体融合发展的实践中已逐步得到验证。新媒体环境下的新闻竞争没有第二只有第一，抢新闻就看谁首发多、独家多，而比创意就看谁的点子新、谁的吸引力强。只有具有崭新创意的产品，才能在过剩供给的市场中脱颖而出。
新媒体中心通过自主培养和借力发展，逐步有意识地培养一支由记者、编辑、设计师、程序员等构成的多元团队，打造了一系列大型融合报道产品、轻应用产品和创意新闻产品，充分释放出融合产品创意力和生产力。新媒体中心还设置了“首席视觉设计师”头衔，以激励更多优秀的创意设计人才投身新媒体生产传播，不断引入鲜活的创意元素，融合到新华社的新闻信息生产传播过程中，让更多的人对新华社的内容产品更加喜闻乐见、爱不释手。
培养“互联网思维”人才的几个方向
在新媒体建设、推进融合发展的进程中，我们感到，应加紧培养和引进具有“互联网基因”的人才：
1.架构师
新媒体时代，新闻信息传播与互联网的结合，需要将媒体需求转换为规范的互联网语言、开发计划及文本，制定新媒体产品、项目、平台的总体架构、战略、规划，组织项目团队，按时完成计划。需要高端架构师，负责高层次的构架工作，必须具备良好的组织管理能力，要对开发技术非常了解。
2.产品经理
新媒体产品从创意到上市，所有相关的调研、研发、产品、预算、市场、运营、推广等等，都需要一个好的产品经理掌控。产品经理是新媒体产品的牵头人，负责并保证高质量的产品按时完成和发布，包括倾听用户需求，负责产品功能定位、规划和设计；保证开发队伍顺利开展工作及跟踪程序错误，还需要搜集用户新需求、进行需求分析、竞争产品分析以及研究产品的发展趋势等。
3.用户体验师
新媒体推出的每款产品及服务，都必须注重用户体验，新媒体产品必须不断升级更新换代，例如友好的用户界面、友善的交互互动、便捷的功能设置、简洁的使用方式等等，这就需要用户体验师从用户的角度体验新媒体产品存在的不足，不断加以改进。
4.开发工程师
新媒体的重要特点就是基于互联网和移动互联网的数字化传播，与传统新闻业务流程不同，程序开发人才将在新媒体流程中占据重要地位。随着移动互联网时代的到来，相关程序开发人才更是奇缺。
此外，视觉设计师、交互设计师、社交电商人才等也是当前媒体急需的专业人才。
高校如何培养复合型媒体融合人才
医科院校与理科院校重组，其目的就是将经络科学与基础科学结合起来。新闻传播学科尤其需要与看似不搭界的计算机等学科“互融互通”。比如，大数据分析在新闻报道中应用已经很普遍，而数据挖掘分析属于计算机或者信息工程学科，需要人工和计算机结合，才能生产出数据新闻。因此高校需要文理结合、文理兼容。
1.基础课程文理兼融
高校需设置一些具有前瞻性、融合性的专业或研究方向，比如新媒体(全媒体)传播学，对传媒院校学子进行“源头”教育，让新闻学子在大学期间就为成为全媒体人才进行必要的课程学习和技能训练。或者设置一些具有交叉性的课程，比如数字媒体(艺术)设计、视觉传播等，使相关学科之间有一定的交叉。在本科教育阶段，初步实现文理结合。
2.高端人才文理工商管理兼容
多学科碰撞是产生创新的根源，新媒体创新创意往往来自学科交叉。在高层次人才培养阶段，比如网站架构师、产品经理，则要文理工商管理多学科交叉结合。
3.课堂前移
通过建立实习基地、研发基地、开展项目合作等方式，基于网络加强高校与媒体的实时交流互动，建立技术、产品、项目研发合作机制，把高校新闻传播学院建成新媒体产业的实验室、孵化器和“生产车间”，开展“实战导向型”教学，推动理论与实践紧密结合，培养既懂理论又有实践能力的人才。同时，适当引进媒体机构资深编辑记者到高校授课，以便了解业界最新业务发展趋势，传授实战技能。
推进媒体融合，必须拥有一支能力强、素质高的新闻工作者队伍，才能生产出优质内容、搭建起强大网络、打造出强势终端、研发出先进技术、聚集起用户受众、开展好资本运作，构建起先进强大的现代传播体系。打造一支既有传统新闻素质和底蕴，又具备互联网思维和“互联网基因”的人才队伍，是媒体适应时代变革、实现战略转型与流程再造的重中之重，也是融合发展取得突破的先决条件。
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