因受疫情影响，开学时间一推再推，家长、孩子和老师们，都有些迫不及待了。
开完新学期教职工大会后，我确定已调至二（7）班。年轻的搭档叶子老师热情的帮我把一件件物品从原办公室搬出，又气喘吁吁地送到另一栋四楼新办公室去。新办公室窄窄长长的，进入的门因避让路由器，只能开到三分之一处。里面比较挤，六个老师一起办公。穿行时，需要把椅子往办公桌下挪挪。暮春的花插在瓶里开得浓郁而热烈，盆养的吊兰正欣欣向荣地生长。
开学了，校园又恢复了往日的繁忙与热闹，朗朗书声在校园里再次响起。我进入教室时，几线阳光刚透过树叶从左上方的玻璃处斜射进来，教室里白亮亮、暖洋洋的。我微笑着向孩子们问好，作自我介绍，说了新学期的安排与打算，也让他们谈了自己的理想。孩子们的表现没有我想象中的热情与活泼，无论我怎样手舞足蹈夸张地启发和夸赞，教室里的整个氛围都淡淡的，甚至，有些沉郁。即使说到趣味处，孩子们最多也不过是抿嘴一笑。这是怎么了？我满腹狐疑。
晚上排路队放学，我站在队伍最后面，旁边的班级偶尔有几个孩子小声说话，我班这些学生，却十分安静有序。快行至香樟树下时，排在最后面的一个长长睫毛、水灵灵大眼晴的男孩子，突然停下来碰了碰我的手，叫我：老师。声音小小的、怯生生的，我们离得近，还是被我听到了，我弯下腰，轻轻问他，有什么事吗？他仰起红通通的脸，似是鼓足了很大的勇气，但又旋即低下头去，也不敢看我，两手不停地交换着扯着衣角，许久才慢慢地说：老师，您知道吗？您是来我们班的第五个老师了。第五个老师？我有些诧异，但马上稳住情绪。我蹲下来微笑着说：哦，是吧？没有关系，从现在起，我会一直和你们在一起。他抬起头，突然就高兴了，绽放出如阳光般的笑脸，说：真的吗？小邓老师是和我们在一起时间最长的一个了——两个学期。您确定会一直和我们在一起？这时我才注意到，他的个子矮矮的，即使我蹲下来，也才和我一般高。看来，他是故意留在最后的。嗯，是的，会一直在一起，我坚定地答。他长舒了一口气，童稚的脸上满是轻松和愉悦。
之后的时间，我陆续向前面任教过的老师了解班级的情况。问题主要还是出在家长对学校工作的理解和配合上，既然我们的出发点都是为了孩子，那有什么不能解决的事情呢？沟通，应该是解决问题的关键。只要一有时间，我便积极主动地给家长打电话，反馈孩子的在校表现，聊孩子的优点及需改进的地方，同时也深入了解孩子在家中的表现。结合孩子的家校表现，针对每个孩子特点，向家长提出一些中肯的建议。这样一来二去，家长们也感受到老师对孩子们的关心，我的工作，便逐渐得到了家长们的支持和认可。
对于孩子，我努力去打造生动活泼的数学课堂，尽量使每个孩子都能有锻炼的机会。我想着办法真诚地去夸赞每一个孩子，让他们从中感受到被认同的自信与快乐。只要有空，我便会留在教室和他们聊天谈心，努力使自己成为他们无话不谈的大朋友，真正走进他们的内心世界。
一个叫吴禹彤的小女孩，每次下课和放学，都会给我一个深深的拥抱。记得她第一次抱我时，我正在讲台上改作业。并没有腾出手去抱她，只是象征性的用左手扶了一下她的腰。她对我说：向老师，这样抱我不舒服，我要你这样抱着我。她张开双手向我示范，我拍拍她的头，也微笑着张开双手……她抱着我久久不放开，说：向老师，我们真的很爱您，希望您不要离开我们。这是当然的，我们会一直在一起。我坚定地对她说。
俗话说，一分耕耘一分收获，孩子们对我，越来越喜爱和信任，没有了初来时的怀疑和不安全感。每天早晨的讲台上，都有孩子们悄悄留给我的祝福。家长们对我的工作也愈来愈肯定和支持。短短一个月，我收获了无数的感动和喜悦，教育，不就是人与人之间的交流对话和影响么？
窗外的刺槐已枝繁叶茂，绿意盎然，明年的教室里，我想，会更加的生机盎然……
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